1.6 Возрастные характеристики достижений ребенка на этапе завершения уровня
дошкольного образования представлены в виде целевых ориентиров дошкольного
образования (в соответствии с ФГОС ДО)
1.7 Результаты используются исключительно для решения следующих
образовательных задач:
индивидуальной работы по воспитанию и образованию каждого ребенка;
оптимизации работы с группой детей.
2. Цель и задачи
2.1 Цель изучение процесса индивидуальных достижений детьми дошкольного
возраста планируемых итоговых результатов освоения основной образовательной
программы дошкольного образования на основе выявления динамики формирования у
воспитанников качеств, описанных в целевых ориентирах ФГОС ДО, которые они
должны приобрести в результате ее освоения к 7 годам.
2.2 Задачи:
Сбор информации об индивидуальном развитии воспитанников по
образовательным областям
Проведение анализа изменений в развитии воспитанников
Определение корректирующих мероприятий образовательного процесса в ДОУ
Определение индивидуального маршрута для каждого воспитанника
3. Объекты мониторинга
3.1. Объектом мониторинга являются:
физические качества детей - качества, характеризующие физическое развитие
детей (сила, выносливость, ловкость и др.), а также антропометрические и физические
показатели;
личностные качества – качества, характеризующие развитие личностной сферы
ребенка (мотивации, произвольности, воли, эмоций, самосознания), в том числе его
морально-нравственное развитие;
интеллектуальные
качества
–
качества,
характеризующие
развитие
интеллектуальной сферы ребенка (формирование высших психических функций,
накопление знаний и социального опыта);
знания умения, навыки – средства, способствующие развитию ребенка.
3.2. Предметом мониторинга являются целевые ориентиры на этапе завершения
дошкольного образования.
4. Форма и процедура мониторинга.
4.1 Мониторинговая процедура предполагает, что мониторинг индивидуального
развития ребенка проводится всеми специалистами ДОУ, работающими с ребенком. В
совокупности использование разнообразных методик, изучение одного и того же
содержания развития ребенка с разных профессиональных позиций и с помощью
разных методических средств позволяет составить комплексное объективное
представление о сформированности знаний и умений у детей дошкольного возраста,
которые и являются критериями характера реализации основной образовательной
программы дошкольного образования.
4.2 Мониторинг проводится педагогами под руководством старшего воспитателя, куда
входят воспитатели, работающие в данной возрастной группе.
4.3 Методической основой является пособие «Мониторинг достижения ребенком
планируемых результатов освоения программы» автор-составитель Н.Е. Веракса, А.Н.
Веракса.
4.4 Для проведения оценки индивидуального развития детей педагогами ДОУ
подбирается комплект диагностических методик, обеспечивающих:
возможность качественной и (или) количественной оценки;
надежность (точность) инструментария;
валидность инструментария (полноту и адекватность проверочных заданий);
достоверность результатов исследования.
4.5 Обязательным требованием к проведению системы оценки индивидуального
развития является его экономичность, обеспечиваемая включением в диагностический
комплекс только тех методов, применение которых позволяет получить необходимый
объем информации и не приводит к переутомлению ребенка в ходе обследования.
5. Средства и методы сбора информации
5.1 Инструментарий для педагогической диагностики — карты наблюдений детского
развития, позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы
развития каждого ребенка в ходе:
коммуникации со сверстниками и взрослыми (как меняются способы установления
и поддержания контакта, принятия совместных решений, разрешения конфликтов,
лидерства и пр.);
игровой деятельности;
познавательной деятельности (как идет развитие детских способностей,
познавательной активности);
проектной деятельности
художественной деятельности;
физического развития.
5.2 В работе по проведению оценки индивидуального развития воспитанников
используются следующие методы:
наблюдение (целенаправленное и систематическое изучение, сбор информации,
фиксация действий и проявлений поведения);
беседа;
тестирование;
анализ продуктов деятельности;
сравнительный анализ.
5.3 Требования к собираемой информации:
полнота;
конкретность;
объективность;
своевременность.
6. Сроки и периодичность мониторинга
6.1 Оценка индивидуального развития детей проводится 2 раза в год в следующие
сроки:
в начале учебного года – 1 и 2 недели сентябрь;
в конце учебного года – 4 и 1 недели апрель - май.
6.2 Длительность мониторинга не может превышать двух недель в отношении
высокоформализованных методов.
6.3 Отдельные методы оценки могут использоваться в течение года по мере
необходимости с целью фиксации динамики индивидуальных траекторий развития
детей.
7. Права и обязанности.
7.1 Педагогические работники имеют право выбирать методы и формы сбора
информации;
7.2 Заведующий имеет право рекомендовать по итогам оценки индивидуального
развития детей представление опыта работы сотрудника на МО детского сада и
районном методическом объединении;
7.3 Каждый педагогический работник, проводящий оценивание индивидуального
развития детей обязан:
тактично относится к каждому ребенку;
ознакомить с результатами родителей;
соблюдать конфиденциальность;
7.4 Несет ответственность за:
качество проведения процедуры (сбор, обработка, анализ, хранение результатов);
срыв сроков проведения мониторинга и оформления отчетной документации;
8. Документация.
8.1. По результатам мониторинга ответственными исполнителями заполняются
оценочные листы.
8.2. Воспитатель составляет аналитическую справку по итогам мониторинга
достижения детьми планируемых результатов освоения Программы, которая
предоставляется руководителю учреждения не позднее 7 дней с момента завершения
мониторинга.
9. Срок действия положения
9.1 Срок данного положения не ограничен. Положение действует до принятия нового.
9.2 Настоящее положение, также изменения и дополнения в положение «О системе
оценки индивидуального развития детей в соответствии с ФГОС ДО» могут
вноситься на организационно-методических совещаниях и вступают в силу с момента
их утверждения заведующим ДОУ.
